Even voorstellen – Raúl Klunder

Mijn naam is Raúl en ik woon in het mooie Fort in Drenthe, een klein dorp met ongeveer tweehonderd inwoners. Daar woon ik samen met mijn vriendin, onze twee kinderen van drieënhalf jaar oud en onze Golden retriever. Sinds september werk ik fulltime als netwerkcoördinator.

Naast mijn werk ben ik graag buiten in de natuur te vinden. Ik vind het heerlijk om te wandelen en daarnaast probeer ik twee keer in de week een balletje te slaan op de padelbaan.

Hoe ben je bij deze functie terechtgekomen?

Voor ik begon als netwerkcoördinator heb ik bij verschillende organisaties gewerkt. Ik werkte hiervoor een jaar bij het Deltion College en daarvoor drie jaar bij Tiem, het ontwikkelbedrijf van Zwolle. Bij Tiem begeleidde ik jongeren uit het pro en vso richting werk. Dat deden we deels zelf en waar nodig schakelden we aanvullende begeleiding in.

In die periode hield ik me niet alleen bezig met de begeleiding van leerlingen, maar ook met het versterken van de samenwerking tussen scholen, gemeenten en het ontwikkelbedrijf. Op die manier probeerde ik de doelgroep pro/vso meer op de kaart te zetten binnen de regio. Daarnaast was ik contactpersoon voor twee praktijkscholen. Wat begon bij een school groeide uit naar meerdere samenwerkingen, mede doordat scholen positieve ervaringen deelden.

Toch merkte ik na een tijdje dat mijn kracht minder lag in de individuele begeleiding van leerlingen. Er zijn mensen die daar enorm veel energie uit halen en daar heel sterk in zijn. Zelf werd ik juist enthousiast van de vraag hoe je op grotere schaal iets kunt betekenen voor deze doelgroep. Ik wilde meer strategisch werken en bijdragen aan structurele veranderingen in de regio.

Via mijn werk kwam ik al vroeg in contact met Jojanne, de vorige netwerkcoördinator. Tijdens onze eerste gesprekken dacht ik al: wat heb jij eigenlijk een ontzettend leuke baan. Jaren geleden zei ik al eens dat ik misschien ook op zo’n functie zou solliciteren als die kans zich voordeed.

Na mijn overstap naar Deltion College werd voor mij steeds duidelijker dat ik toe was aan iets anders. Hoewel Deltion een fijne werkgever was, voelde ik dat ik meer uitdaging en afwisseling zocht. Tijdens een talentanalyse kwam ook naar voren dat mijn kwaliteiten meer liggen op strategisch niveau en in verbindende en coördinerende rollen. Toen de vacature voor netwerkcoördinator vrijkwam, voelde het alsof alles samenkwam.

Ik kwam op gesprek en nog dezelfde ochtend werd ik teruggebeld. Op de laatste dag voor de zomervakantie hoorde ik dat ik was aangenomen. Dat ging allemaal ontzettend snel, maar het voelde direct als de juiste stap.

Wat vind je het leukste aan deze rol?

Wat ik het allerleukste vind aan deze functie is de enorme afwisseling. Geen dag is hetzelfde. De ene ochtend zit ik op een school voor overleg, daarna werk ik op kantoor en later op de dag schuif ik weer aan bij een bijeenkomst bij een gemeente. Juist die dynamiek maakt het werk ontzettend leuk.

Daarnaast spreekt vooral de afwisseling tussen operationeel, tactisch en strategisch werken mij erg aan. Aan de ene kant ben je bezig met de dagelijkse praktijk en het contact met scholen en samenwerkingspartners. Tegelijkertijd denk je ook na over de langere termijn: waar willen we als regio over vijf jaar staan en wat is daarvoor nodig?

Het mooie is dat alles met elkaar verbonden is. Samen met scholen werk je aan jaarplannen, verzamel je input uit de praktijk en probeer je die vervolgens te vertalen naar duurzame plannen voor de toekomst. Juist die combinatie van praktisch bezig zijn én strategisch vooruitdenken geeft mij veel energie.

Waarom is het netwerk vso en pro belangrijk volgens jou? 

De doelgroep van het vso en pro is relatief klein. Er zijn veel meer leerlingen die naar het reguliere onderwijs of het mbo gaan. Juist daarom is het belangrijk dat we ons verenigen. Door samen op te trekken, sta je sterker en kun je als netwerk meer invloed uitoefenen op ontwikkelingen die spelen binnen onderwijs en arbeidsmarkt.

Daarnaast volgen veranderingen en landelijke initiatieven elkaar snel op, zoals nieuwe wetgeving waar scholen mee te maken krijgen. De kracht van een netwerkcoördinator is dat die informatie kan filteren en vertalen naar de juiste doelgroep: wat moeten stagecoördinatoren weten, welke informatie is relevant voor directeuren en wat hoort thuis op bestuurlijk niveau?

Ook het delen van kennis en ervaringen is van grote waarde. Scholen hoeven niet telkens opnieuw het wiel uit te vinden, omdat andere scholen misschien al oplossingen of werkwijzen hebben ontwikkeld die goed werken. Door die ervaringen met elkaar te delen, kun je van elkaar leren en sneller stappen zetten. Bovendien maakt samenwerken het makkelijker om regionaal projecten op te zetten. Als netwerk heb je simpelweg een sterkere positie dan wanneer één of twee scholen dat alleen proberen te doen.

Wat is de grootste uitdaging in jouw regio?

Voor onze regio hebben we onlangs een jaarplan opgesteld, dat inmiddels is vastgesteld door de stuurgroep. Daarin komen vier belangrijke thema’s naar voren. Eén van de meest urgente onderwerpen is beschut werk. Scholen geven aan dat er te weinig variatie is in beschutte werkplekken. Leerlingen zijn nu vaak aangewezen op ontwikkelbedrijven, terwijl scholen juist graag meer mogelijkheden zien bij reguliere werkgevers. Op die manier krijgen leerlingen meer keuze en een breder aanbod aan werkplekken. Daarnaast hebben sommige gemeenten in de regio nog steeds te maken met wachtlijsten voor beschut werk en dat is voor onze leerlingen ontzettend lastig.

Een ander groot thema is de toenemende groep jongeren met psychische problematiek, dat zich vaak uit in gedragsproblemen. Scholen geven aan dat deze problematiek steeds groter en complexer wordt. Ook de bekostiging van stages binnen de dagbesteding speelt in onze regio. Daarnaast merken we een groot tekort aan uitstroomplekken binnen de zorgsector.

Hoe pak je dat aan?
Bij ieder thema probeer ik zowel operationeel, tactisch als strategisch te kijken wat er nodig is. Dat betekent dat ik in gesprek ga met veel verschillende partijen. Stagecoördinatoren leveren belangrijke input vanuit de dagelijkse praktijk met leerlingen, terwijl directeuren en bestuurders juist weer een ander perspectief hebben. Daarnaast spreek ik veel partners binnen de arbeidsmarktregio die zich met dezelfde thema’s bezighouden.

Door al die verschillende mensen en organisaties samen te brengen, ontstaat een completer beeld van de problematiek. Vaak blijkt dat er meer overlap zit tussen vraagstukken dan vooraf gedacht. Juist door thema’s vanuit meerdere kanten te benaderen, ontdek je beter waar de knelpunten zitten en wie je nodig hebt om bepaalde onderdelen aan te pakken.

Het afgelopen schooljaar heb ik vooral gebruikt om alle achttien scholen in de regio te bezoeken. Met vrijwel iedere school heb ik kennismakingsgesprekken gevoerd met in ieder geval stagecoördinatoren en teamleiders. Daarbij stond steeds dezelfde vraag centraal: waar lopen jullie tegenaan als het gaat om de vervolgstap van leerlingen richting onderwijs, arbeidsmarkt of dagbesteding? Alle input uit die gesprekken heb ik uiteindelijk gebundeld in het jaarplan. Daarmee is het plan echt gebaseerd op wat scholen zelf aangeven nodig te hebben, aangevuld met de ontwikkelingen rondom de Wet van school naar duurzaam werk waar we gezamenlijk mee aan de slag moeten.

Als je naar jouw regio kijkt, heb je dan nog tips voor andere regio’s? 

Wat ik sterk vind aan onze regio, is de bereidwilligheid van scholen om samen te werken. Scholen denken actief mee, reageren snel en zijn echt bereid om input te leveren wanneer dat nodig is. Dat klinkt misschien vanzelfsprekend, maar ik zie dat echt als een grote kracht van onze regio.

Wanneer ik contact opneem met een school of een uitvraag doe richting stagecoördinatoren, krijg ik vaak snel reacties terug van een groot deel van de scholen. Een mooi voorbeeld daarvan was een recente uitvraag rondom beschut werk. Binnen een week had meer dan de helft van de scholen al gereageerd. Daardoor konden we snel verder met de vervolgstappen en andere partijen in de regio erbij betrekken.

Juist die wisselwerking tussen scholen onderling en de rol van netwerkcoördinator maakt het waardevol. Doordat scholen bereid zijn om informatie en ervaringen te delen, kan ik de vertaalslag maken naar regionale partners en kijken wat we nodig hebben om die plannen op te zetten.